Erkan Sagnak

Haber kaynağı: Forbes

Çeviri: Erkan Sağnak

20 yılı aşkın bir süredir, ABD'deki okul yönetimleri öğrenciler için 1:1 dizüstü bilgisayar girişimlerini benimsemiş olmakla birlikte, 1:1 ve Kendi Cihazını Getir programlarının artılarını ve eksilerini değerlendirmektedir. ABD genelinde, Covid-19 salgını sırasında okulların kapanması, öğrencilere ve yerel halka cihaz ve erişilebilir internet hizmetleri sağlamaya yönelik kapsamlı çalışmaların yapılmasına vesile olurken, teknolojiyle ilgili eşitsizlikler ön plana çıkmıştır.

Bu girişimler, daha fazla K-12 öğrencisinin teknolojiye ve internette bulunan sınırsız bilgi ve araçlara erişim kazanmasıyla öğretim uygulamalarında değişikliklere yol açmıştır. Tarih boyunca okullar, teknolojik gelişmelerin eğitime etkilerini her zaman göz önünde bulundurmaktan büyük ölçüde sorumluluk duymuşlardır.

2023 yılında, üretken yapay zekâ sahneye çıktı. Kullanıma sunulalı 12 aydan kısa bir süre olan üretken yapay zekâ, halihazırda evrensel olarak erişilebilir durumda ve çoğu zaman ücretsiz. Bu erken aşamada, okullar üretken YZ ile ne yapacaklarından ve bunun öğrenme ve öğretme için ne anlama geldiğinden emin değiller. New York Şehri Devlet Okulları Başkanı David C. Banks'in de kabul ettiği gibi, okul bölgelerinin tepkileri, ilk baştaki yasaklardan ve üretken YZ'yi benimseme çabalarından, yöntem değişikliğine kadar çeşitlilik gösteriyor ve gelişiyor. 

Ülkenin dört bir yanındaki K-12 okullarının üretken yapay zekânın etkisini değerlendirdiğini söylemek yanlış olmaz, ancak tutarlı politikaların uygulanması için yeterli zaman olmamıştır. UNESCO'nun yakın tarihli bir basın açıklamasında belirttiği gibi, "eğitim sektörü, okullarda üretken YZ araçlarının etik ve pedagojik entegrasyonu için büyük ölçüde hazırlıksız". UNESCO, 450'den fazla okul ve üniversitede yakın zamanda yapılan küresel bir anketin, K-12 okullarının %7'sinin "üretken yapay zeka uygulamalarının kullanımına ilişkin kurumsal politikalara ve/veya kurumsal yönlendirmeye" sahip olduğunu göstermesi nedeniyle politika eksikliğinden bahsetmektedir. 

Ancak, 2023-24 Eğitim Öğretim Yılı başladı. Öğretmenler ödev veriyor ve öğrenciler zorunlu ödevleri kâleme alıyor. Üretken YZ'nin ortaya çıkması ve sınırsız erişimi ile okullar, YZ okuryazarlığının ve kabul edilebilir kullanım uygulamalarının neler olabileceğini hızla düşünmelidir.

"30 kelime veya daha azıyla üretken yapay zekâyı tanımlayın" arama komutuyla ChatGPT kendini bu şekilde tanımladı: "Üretken yapay zekâ, mevcut verilerden kalıpları öğrenerek metin, görüntü veya müzik gibi yeni içerikler oluşturur ve insan yaratımına benzeyen yenilikçi çıktılar üretir."

"Yeni içerik... insan yaratımına benzeyen" öğrenme ve öğretme için ne anlama geliyor? Ve akademik dürüstlük, üretken yapay zekâ ve K-12 okulları için ne anlama geliyor? Bunlar günün soruları.

Yaratıcı içerik oluşturma, öğretmenlerin öğrencilerde geliştirdiği bir beceridir. Artık sadece mevcut verileri raporlamakla kalmayıp içerik de yaratan bir araç var. Bu, eğitim politikaları ve uygulamaları ile kopya ve intihal tanımlamaları için bir sorun teşkil ediyor.

Riskler yüksek. Bazı öğrenciler haksız yere yapay zeka kullanmakla suçlanıyor. Bazıları ise öğretmen izniyle kullanıyor. K-12 okullarında kapsamlı bir uygun kullanım politikası yokken yazılarında bir araç olarak üretken YZ kullandıkları için kopya çekmekle suçlanan bir öğrenci üzerindeki etkisi ne olabilir? K-12 okullarında akademik dürüstlük, kopya çekme, intihal ve üretken YZ ile ilgili uygun kullanımın net tanımlarının olmaması ve bunlara ihtiyaç duyulması endişe vericidir.

Öğrenciler, öğretmenler ve anne babalar bununla nasıl başa çıkabilir? Daha fazla öğrenerek, sorular sorarak ve birbirleriyle konuşarak başlayabilirler. Çocuğunuzun ders programlarına bakın ve üretken YZ kullanımına herhangi bir referans olup olmadığına bakın. Bireysel öğretmen kararına bırakılan YZ onayı, tutarsız ve bilinçsiz olma riski taşır. Ortaokul ve lise öğrencilerinin, kopya çekmenin tanımı konusunda sekiz farklı bakış açısına sahip sekiz öğretmeni olan sekiz sınıfı olabilir. Okul liderlerine sınıflar ve okullar arasında anlayış tutarlılığı olup olmadığını sorun.

OpenAI'nin öğretmenler için kılavuzu, Yapay Zekâ Eğitim Projesi'nin 18 Eylül'deki web semineri ve ABD Eğitim Bakanlığı'nın "Yapay Zekâ ve Öğretme ve Öğrenmenin Geleceği" raporu gibi kaynaklar yardımcı olabilir. 

Üretken YZ yazılımı öğrenciler için mevcut olsa da, YZ kullanan öğrencileri yakalamak için gerekli yazılımlar da öğretmenler tarafından kullanılabilir. Common Sense Media, okullarda YZ ile başa çıkma konusunda tavsiyelerde bulunuyor ve son çare olarak YZ dedektörlerinin kullanılmasını öneriyor. Washington Post'un "YZ ile kopya çekmekle suçlandığınızda ne yapmalısınız?" başlıklı makalesinde de görüldüğü üzere, bu konu oldukça karanlık bir alan. Beklendiği üzere, YZ tespit araçlarını atlatmak için özel olarak tasarlanmış yeni yazılımlar ortaya çıktı ve yakalanmamak için stratejiler sunuyor. Yazma sürecinin bütünlüğünü korumak için, Rumi gibi öğrenciler için yazma taslaklarını otomatik olarak takip eden ürünler ortaya çıkıyor. 

Öğrenciler, üretken yapay zekânın artı ve eksilerinin farkında ve bunlar hakkında eleştirel düşünüyor. Virginia'da, Deep Run Lisesi'ne kayıtlı Henrico County Devlet Okulları öğrencileri, bu kapsamlı analiz aracılığıyla YZ'nin karmaşık yönlerine ilişkin düşüncelerini paylaşıyor. Bu parlak genç beyinlerin, üretken yapay zekânın öğrenciler için faydalarını ve tehlikelerini ve yapay zekânın gelecekteki iş gücü üzerindeki kaçınılmaz etkisini nasıl değerlendirdiklerini izleyin.

Okul yönetimleri, üretken yapay zeka için kabul edilebilir kullanım politikaları oluşturmalı veya güncellemelidir. O zamana kadar, okullarınızda nelerin beklendiğini konuşarak ve bilerek eğitimciler olarak kendinizi veya öğrenciler olarak çocuklarınızı koruyun.

Komedyen Brian Regan'ın, yalnızca iri göbeğiyle tanınan bir Bira Göbekli Haydut hakkında komik bir hikâyesi vardır. Regan gösterisinde, böylesine geniş bir tanıma dayanan herhangi bir yanlış yönlendirme olup olmadığını alaycı bir şekilde sorguluyor. McGillicuddy's Bar'daki birçok potansiyel şüpheliyi ihbar etmek için polis departmanını arayan endişeli bir vatandaşı taklit eder. 

O sırada aklımdaki komedi dolu sahne beni kahkahalarla güldürmüştü. Ama aynı zamanda bana bu akademik yılda öğrencilerimizin karşı karşıya kaldığı ciddi durumu da hatırlattı, çünkü üretken yapay zekâ onlar için mevcut ama politikalar yürürlükte değil.

Öğretmenler, akademik kalite ve dürüstlük standartlarını taşıyan özgün öğrenci çalışmaları konusunda haklı olarak endişe duymaktadır. Okullar ve aileler, üretken YZ'nin kabul edilebilir kullanımını teşkil eden unsurlar konusunda net bir görüşe sahip olana kadar, öğretmenlerin ve yöneticilerin her yerde hile yapanlar olduğunu düşünerek YZ karşıtı kişiler haline gelmeleri gibi pek de komik olmayan bir duruma düşebileceklerinden derin endişe duyuyorum.