IDEA | Işık Dijital Eğitim Akademisi

BİR ÖĞRENCİ GÖZÜNDEN YAPAY ZEKANIN EĞİTİMDEKİ ROLÜ

Yapay zekanın eğitimdeki rolü, öğrenciler açısından hızla değişen bir konudur. Yapay zeka, eğitimde sunduğu avantajlardan yararlanmak isteyen bir öğrenci olarak, bu teknolojinin sunduğu fırsatları göz önünde bulundurmalıyım. Ancak, bunu yaparken belirli önemli kurallara uygun davranmalıyım. Yapay zekanın sunduğu avantajlar oldukça çeşitlidir, şimdi birkaçını örneklemek istiyorum:

1. Kişiselleştirilmiş öğrenme: Yapay zeka, her öğrencinin seviyesine ve performansına göre dersleri kişiselleştirerek öğrencilere daha iyi odaklanma imkanı sunar. Bu sayede öğrenciler, zorlandıkları konulara daha fazla odaklanabilirler.

2. Anında erişilebilirlik: Yapay zeka, internet erişimi olan her yerden istenilen zamanda kolayca erişilebilir. Bu da öğrencilere 7/24 çalışma imkanı sağlar.

3. Zaman yönetimi: Yapay zeka, öğrencinin zamanını kontrol ederek daha etkili ve verimli ders çalışmasını sağlar.

Yapay zekanın daha birçok faydası bulunmakla birlikte, bazı zararlı veya riskli yönlerine de değinmek istiyorum:

1. Ödev yaptırma: Öğrenciler bazen ödevlerini yapmak yerine yapay zekaya yaptırabilirler. Bu durumda öğrenci, ödevlerde öğrenmesi gereken bilgilerden yararlanamaz.

2. Bağımlılık: Yapay zeka destekli oyunlaştırma ve sürekli geri bildirim mekanizmaları, öğrencilerde teknolojiye bağımlılık ve dış motivasyona dayalı çalışma alışkanlıkları geliştirebilir. Bu nedenle, yapay zeka erişilemez olduğunda öğrenciler ne yapacaklarını bilemeyebilirler.

3. Yaratıcılığın azalması: Yapay zekanın sunmuş olduğu standart cevaplar, öğrencilerin yaratıcılığını azaltabilir ve problem çözme becerilerinin gerilemesine neden olabilir.

Yapay zekanın eğitimdeki rolü, öğrencilere büyük avantajlar sağlamakla birlikte, dikkat edilmesi gereken riskleri de beraberinde getiriyor. Bu teknolojiyi bilinçli ve dengeli bir şekilde kullanarak, faydalarından en iyi şekilde yararlanabiliriz. Unutmayalım ki, teknoloji eğitimin bir aracı olup, insani değerler ve yaratıcı düşünme becerileri her zaman ön planda olmalıdır.

Apple Vision Pro ve Karma Gerçeklik

Teknoloji dünyasında devrim yaratma potansiyeline sahip ürünler her zaman büyük bir heyecanla beklenir. Apple, Vision Pro ile bu heyecanı yeniden canlandırmayı başardı. Vision Pro, Apple’ın karma gerçeklik dünyasına iddialı bir giriş yaptığı cihaz olarak, dijital ve fiziksel dünyanın sınırlarını bulanıklaştırıyor. Bu yazıda, Vision Pro’nun teknik özelliklerini, kullanıcı deneyimini, sunduğu yenilikleri ve gelecekteki potansiyel etkilerini detaylı bir şekilde inceleyeceğiz.

Apple Vision Pro, 2024 yılında piyasaya sürüldü ve teknoloji dünyasında büyük yankı uyandırdı. Vision Pro, mikro OLED teknolojisi kullanarak şimdiye kadar görülmemiş bir piksel yoğunluğuna ulaşıyor. Bu, kullanıcıların dijital dünyada daha net ve gerçekçi bir görüntü deneyimi yaşamalarını sağlıyor. Yüksek çözünürlük, gelişmiş işlem gücü, uzun pil ömrü ve kullanıcı dostu arayüz gibi özellikleriyle öne çıkan Vision Pro, karma gerçeklik dünyasında standartları yeniden belirliyor. Apple’ın kurucusu Steve Jobs, 2007 yılında iPhone'u tanıttığında, "Dünyanın en iyi işaret cihazını kullanacağız. Hepimizin doğuştan sahip olduğu bir işaret cihazını kullanacağız,  parmaklarımızı kullanacağız" demişti. Vision Pro ile Apple, bu vizyonu bir adım öteye taşıyor. Cihaz, gözler, eller ve sesle kontrol imkanı sunarak kullanıcıların cihazla etkileşimini daha organik ve sezgisel hale getiriyor. Apple Vision Pro, mikro OLED ekran teknolojisi sayesinde benzersiz bir görsel deneyim sunuyor. Cihazın geniş görüş açısı ve yüksek kontrast oranı, kullanıcıların VR ve AR deneyimlerini daha etkileyici hale getiriyor. Vision Pro’nun ergonomik tasarımı, uzun süreli kullanımda bile rahatlık sağlıyor. Entegre hoparlörler ve üç boyutlu ses desteği, kullanıcıların daha derin bir ses deneyimi yaşamalarını mümkün kılıyor. Cihazın teknik özellikleri arasında şunlar yer alıyor: Mikro OLED ekran teknolojisi, yüksek piksel yoğunluğu, geniş görüş açısı, yüksek kontrast oranı, entegre hoparlörler ve üç boyutlu ses desteği, ergonomik tasarım ve ayarlanabilir kayış sistemi.

Vision Pro, özellikle oyun ve medya tüketimi alanlarında devrim yaratma potansiyeline sahip. Yüksek çözünürlüklü ekranı ve güçlü işlemcisi sayesinde, kullanıcılar en sevdikleri oyunları ve filmleri daha önce hiç olmadığı kadar gerçekçi bir şekilde deneyimleyebilecekler. Bu özellikler, VR oyunları için büyük bir adım olarak kabul ediliyor. Geliştiriciler, Vision Pro’nun sunduğu teknolojik imkanları kullanarak daha karmaşık ve detaylı oyunlar yaratabilirler. Ayrıca, medya şirketleri de bu cihazı kullanarak izleyicilere daha sürükleyici film ve dizi deneyimleri sunabilirler.

Pandemi dönemiyle birlikte popülerlik kazanan sanal etkinlikler ve konserler de Apple Vision Pro'nun etkisiyle daha da gelişebilir. Vision Pro sayesinde, kullanıcılar evlerinden çıkmadan etkinliğin içindeymiş gibi hissedebilecekler. Bu, özellikle müzik ve eğlence sektöründe yeni gelir modellerinin ortaya çıkmasına da olanak tanıyabilir.

Eğitim sektörü, teknoloji entegrasyonu konusunda hızla ilerlemektedir ve Apple Vision Pro, bu ilerlemeyi daha da hızlandırabilir. Sanal sınıflar ve laboratuvarlar, öğrencilerin karma gerçeklik sayesinde derslere daha aktif bir şekilde katılmalarını sağlayabilir. Özellikle fen ve mühendislik gibi pratik uygulamaların önemli olduğu alanlarda, öğrenciler sanal laboratuvarlarda deney yaparak öğrenme deneyimlerini zenginleştirebilirler.

Apple Vision Pro'nun uzaktan çalışma alanındaki etkisi de oldukça büyük olacak gibi görünüyor. Karma gerçeklik, çalışanların sanal ofislerde bir araya gelerek işbirliği yapmalarına olanak tanır. Alex Kreger, Vision Pro'nun kullanıcı deneyimini daha rahat ve sezgisel hale getiren doğal etkileşim özellikleri sunduğunu belirtiyor. Gözler, eller ve sesle kontrol imkanı, kullanıcıların cihazla etkileşimini daha organik hale getiriyor..

Apple Vision Pro, geliştiricilere geniş bir yelpazede yeni fırsatlar sunuyor. Cihazın yüksek çözünürlüklü ekranı ve güçlü donanımı, geliştiricilerin daha karmaşık ve etkileşimli uygulamalar oluşturmasına olanak tanır. Özellikle oyun, eğitim ve iş dünyası uygulamaları için büyük bir potansiyel bulunmaktadır. Ancak, bu fırsatlarla birlikte bazı zorluklar da gelmektedir. Vision Pro'nun karmaşık teknolojisi, geliştiricilerin bu platform için yazılım geliştirme sürecinde yeni beceriler edinmelerini gerektirir. Ayrıca, kullanıcıların cihazı en verimli şekilde kullanabilmeleri için uygun eğitim materyallerinin oluşturulması önemlidir. Geliştiricilerin, kullanıcı deneyimini mükemmelleştirmek için sürekli olarak yenilikçi çözümler üretmeleri gerekecek.

Apple Vision Pro'nun piyasaya sürülmesi, teknoloji dünyasında geniş yankı uyandırdı ve kullanıcı tepkileri oldukça karışık oldu. Pek çok kullanıcı, cihazın yüksek fiyat etiketi nedeniyle eleştiride bulundu. $3,499'lık başlangıç fiyatı, çoğu kişi için erişilebilir değil ve bu durum, cihazın sadece belirli bir kesime hitap etmesine neden oldu. Ancak, bazı kullanıcılar cihazın sunduğu yenilikçi özellikler ve teknolojik gelişmelerin bu fiyatı haklı çıkardığını belirtiyor. Bazı kullanıcılar, cihazın ergonomisi ve kullanımı konusunda memnuniyetsizliklerini dile getirdi. Vision Pro'nun ağırlığı ve uzun süreli kullanımda rahatsızlık yaratabileceği belirtiliyor. Ayrıca, bazı kullanıcılar, cihazın sunduğu uygulamaların henüz yeterli olmadığını ve bu durumun cihazın yüksek fiyatını haklı çıkaracak seviyede olmadığını düşünüyor. Buna rağmen, Vision Pro'nun sunduğu ileri teknoloji ve yenilikçi özellikler, birçok kullanıcı tarafından takdir ediliyor. Özellikle göz ve el hareketlerini izleyerek kontrol imkanı sunması ve yüksek çözünürlüklü ekranı, kullanıcı deneyimini benzersiz kılıyor. Bazı teknoloji uzmanları ve kullanıcılar, Vision Pro'nun VR ve AR teknolojilerinde yeni bir çağ başlattığını ve bu cihazın gelecekte daha erişilebilir modellerinin çıkmasıyla birlikte geniş bir kullanıcı kitlesine hitap edebileceğini düşünüyor.

Apple Vision Pro, karma gerçeklik pazarında devrim yaratma potansiyeline sahip bir cihaz olarak karşımıza çıkıyor. Eğlence, eğitim ve uzaktan çalışma alanlarında sunduğu yenilikçi çözümlerle, kullanıcıların hayatını kolaylaştıracak ve zenginleştirecek. Geliştiriciler için yeni fırsatlar ve bazı zorluklar getiren bu cihaz, teknoloji dünyasında yeni standartlar belirlemeye aday. Vision Pro'nun etkisi, önümüzdeki yıllarda daha da belirgin hale gelecek ve karma gerçeklik pazarının geleceğini şekillendirecek. Vision Pro ile Apple, teknolojinin sınırlarını zorlamaya ve kullanıcılarına benzersiz deneyimler sunmaya devam ediyor. Steve Jobs'un vizyonunu sürdüren Apple, Vision Pro ile dijital dünyada yeni bir çağ başlatıyor. Bu cihaz, geleceğin teknolojisine bugünden adım atmamızı sağlıyor ve kullanıcılarına hayal gücünün ötesinde bir deneyim vaat ediyor.

Works Cited

1. Aten, Jason. "What It's Like Using Apple Vision Pro." Undigital News, www.undigital.news, Substack, .

2. Apple. "Apple Vision Pro." Apple Inc., https://www.apple.com/apple-vision-pro/.

3. Apple. "Introducing Apple Vision Pro: Apple’s First Spatial Computer." Apple, 5 June 2023, www.apple.com/apple-vision-pro.

4. "Apple Vision Pro: Price, Release Date, and Everything We Know About the VR Headset." TechRadar, 5 June 2023, www.techradar.com/apple-vision-pro.

5. "Apple Vision Pro Reactions: Game Changer or Pricey Novelty?" Know Your Mobile, 2024, www.knowyourmobile.com/apple-vision-pro-reactions-game-changer-or-pricey-novelty.

6. Gurman, Mark. "Gurman Uncovers Mixed Reactions to Apple Vision Pro Release, Sheds Light on Return Rates." Mint, 19 Feb. 2024, www.livemint.com/technology/gadgets/gurman-uncovers-mixed-reactions-to-apple-vision-pro-release.

7. Hardawar, Devindra. "Apple Vision Pro Review: The Best VR/Mixed Reality Tech We’ve Seen Yet." Engadget, 6 June 2023, www.engadget.com/apple-vision-pro-review.

8. Kreger, Alex. "How Apple Vision Pro and AI-Powered Spatial Computing Will Reshape Digital Banking Services." UXDA, 2023, www.theuxda.com/howapplevisionproandai-poweredspatialcomputingwillreshape-digitalbankingservices.pdf.

9. "Open Apps on Apple Vision Pro." Apple Support, Apple Inc., https://support.apple.com/tr-tr/guide/apple-vision-pro/deve0c57808f/visionos.

10. "The Internet's Unsurprising Reaction to Apple's Vision Pro Headset Is a Mix of Wonder and Cringing at Its $3,499 Price Tag." PC Gamer, 5 June 2023, www.pcgamer.com/apple-vision-pro-reactions.

11. "Apple'ın Algıları Değiştirecek Yeni Oyuncağı Vision Pro Hakkında Bilmeniz Gerekenler." Workinton, 21 May 2024, www.workinton.com/blog/apple-vision-pro-hakkinda-bilmeniz-gerekenler/.

 Eğitim ve Yapay Zeka: Bilgi İttifakı     

İnsanın kendi varlığının farkına vardığı günden itibaren sürekli bir arayış içine girmesiyle dünyanın doğal yapısına çeşitli ürünler, icatlar, yenilikler geldi. İnsan arayan, aradıkça daha fazlasını uman bir varlık. Ateşi buldu, sonra yazıyı, sonra kağıdı… Daktilo, bilgisayar… Doyumsuz bir belleğin hikâyesi için durmadan çalıştı ve en nihayetinde yeni bir dünyanın kapısını son yıllarda araladı: Yapay Zeka. 

   Bize hep bir korku öğesi olarak sunulan yapay zekayı da insanoğlu kendi elleriyle yaratmıştır. Yapay zekayı yönlendirmek insanoğlunun elindedir. Bu sebeple yapay zeka ne dünyayı ele geçirmek niyetindedir ne de insanlığı sonlandırmak. Yapay zeka günümüzde insanlığa bol bol fayda sağlar. Tıp, endüstri, mühendislik gibi alanlara oldukça büyük bir katkı sağlamıştır. Eğitimde ise bahsettiğim alanlara göre yapay zekanın kullanımı ne kadar geri kalsa da yenilikler sunarak öğrenme ve öğretme süreçlerine katkıda bulunmuştur. Örneğin bireyselleştirilmiş öğrenme ve akıllı içerik oluşturma öğrencinin öğrenme hızını ve konu eksikliklerini göz önünde bulundurarak öğrenciye daha etkili bir öğrenme şekli sunar.Eğitimin ulaşılabilirliğini arttırır. Bazı ülkelerde ekonomik sebeplerden dolayı öğrenciler ne kadar elektronik/dijital cihazlara erişemese de uzaktan eğitim her bireye eğitimin ulaşmasını sağlar. Ya da yapay zeka destekli matematik öğrenme programı kullanan bir öğrenci ilk olarak bir değerlendirme testine tabi tutulur. Yapılan yanlışlar öğrencinin hangi konularda eksik olduğunu geri kaldığını gösterir. Platformdaki gelişim asistanı(yapay zeka) eksik olduğu konuları pekiştirmek amacıyla öğrenciye yönelik testler oluşturur. Aslında yapay zeka öğrenciye “geri bildirim” verir. Öğrencinin -negatif ya da pozitif hiç fark etmez- geribildirime ihtiyacı vardır. Gelişim asistanının “Kesirlerle toplama işlemlerinde zorlandığınızı görüyoruz.Daha fazla pratik yapmak için şu ek alıştırmaları deneyebilirsiniz“ ya da “Harika!Bu zor soruyu çözerek büyük bir ilerleme kaydettiniz” gibi dönütler vermesi öğrenciyi motive eder ya da eksiklerini gösterir.Yapay zeka geribildirimi bir insana göre daha hızlı bir şekilde öğrenciye verir. Bu öğrenciye hız kazandırır. Aslında yapay zeka insan zekasıyla yapılan işleri dakikleştirir, farkı budur. 

         Kimisi bu yüzden yapay zekanın insanı tembelleştirdiğini düşünüyor, bense bu fikre katılmıyorum. Bu bireyin yapay zekaya olan yaklaşımına bağlıdır. 1998’den önce (Google 4 Eylül 1998’de kurulmuştur) araştırma yaparken binlerce sayfalık ansiklopedileri okumak yerine devrim yaratan Google’a sorular sormak bize ciddi bir zaman tasarrufu sağlar. Tek bir “click” gözümüzde büyüdükçe büyüyen sayfalarca okuyupta bulamadığımız sorunun cevabını saniyeler içinde verebilir. Yapay zeka aslında az önce anlattığım hikayede insan görevindedir. Yapay zeka ansiklopediler yerine Google’ın web sitelerini araştırır ve analiz eder. Bunun sonucunda bize en doğru bilgiyi ulaştırır. Yapay zeka tembelliğe yol açmaz zaman kazanmanıza yardımcı olur.Peki ya yaratıcılık? Bu da bireyin yapay zekayı nasıl kullandığına bağlıdır. Chat GPT’ye “Projeme bir başlık bulur musun?” sorusu yöneltildiğinde verdiği cevapları direkt kullanmak kişinin yapay zekaya karşı bir bağımlılık beslemesine sebebiyet verebilir. Ama önerilen başlıklardan ilham alınabilir ve kişi kendi fikirleriyle harmanlayabilir. Bu da tam tersine kişinin farklı fikirler görmesine katkıda bulunur yani yaratıcılığını geliştirebilir.

Eğitim sosyal ilişkiler ve iletişim gerektirir. “Günümüzde” yapay zeka fiziksel güç gerektiren işlerin yerini alabilir. Belki robotlar; yapay zeka, mavi yakalı kavramını tamamen ortadan kaldırabilir. Ama zihinsel güç gerektiren işlerin yerini yapay zekanın alması pek muhtemel değildir. Yapay zeka insanın zeka seviyesine ulaşabilmiş değildir. Geniş hafıza ve otomasyonlar insan zekasına göre daha kuvvetli olsa da AI yaratıcılık konusunda geride kalmıştır. Bir öğrenci için AI’dan alınan geribildirimle sevdiği bir öğretmeninin verdiği geri bildirimin etkileyiciliği sosyal faktörlere bağlıdır. Bir öğretmenin jest, mimik ve hareketleriyle ses tonunun değişimiyle anlatılan ders kişinin bilgisayar karşısına geçip konu anlatımı dinlemesinden daha keyiflidir. Kişinin motivasyonunu çevresinde olan kimselerin duyguları tepkileri etkiler. Yapay zeka, sadece bilgiyi iletebilir, ancak insanlar arasındaki gerçek bağlantıları sağlayamaz. Eğitimde sosyal iletişim, öğrencilerin sadece bilgiyi öğrenmekle kalmayıp, birbirleriyle etkileşim kurarak empati, işbirliği ve liderlik gibi becerileri de geliştirebildiği gerçeğini vurgular. Kısacası gerçek öğrenme, yalnızca bilgiyi almakla değil, onu paylaşmakla mümkündür.

NAZ BERBER

  9A SINIFI

Otonom Taksi Teknolojisi

Bir taksi çağırdığınızı ve bindiğinizde sürücü koltuğunun boş olduğunu düşünün. Artık yeni teknolojilerle bu da mümkün. Yeni geliştirilmiş teknolojiler ile beraber şehir içi ulaşımlarda büyük bir devrimin altyapısı atılmaya başlanıyor.

Otonom taksiler  LIDAR, radar, çeşitli sensörler ve kameralar ile beraber dışarıdan aldığı anlık veriler ile çalışıyor. LIDAR lazer ışınlarını kullanarak yüksek çözünürlüklü 3D haritalar oluşturarak araçların milimetre düzeyinde bir hassasiyet ile çevresini algılamaya yardımcı oluyor. Toplanan veriler, AI ve makine öğrenimi algoritmaları tarafından işlenir. Bu algoritmalar, araçların trafik işaretlerini tanımasını, yayaları ve diğer araçları algılamasını ve en güvenli rotayı belirlemesini sağlar​. Otonom taksiler, GPS ve yüksek çözünürlüklü haritalar kullanarak konumlarını belirleme ve hedeflerine en kısa sürede ulaşmak için rotalar oluşturur. Haritalama sistemleri, trafik koşullarını ve yol kapanmalarını da dikkate alarak dinamik olarak güncellenir​. Araçtan her şeye (V2X) iletişim teknolojisi, araçların trafik ışıkları, diğer araçlar ve yol altyapısı ile iletişim kurmasını sağlar. Bu teknoloji, trafiği daha verimli hale getirmeye ve kazaları önlemeye yardımcı olur​. Bu teknolojinin insan hatalarını indirgeme, daha optimize sürüş rotaları sayesinde yakıt tüketimini ve sıkışık trafiği azaltma, ve bağımsız bir ulaşım seçeneği tutmak gibi olumlu yönleri olsa da hala üzerinde çalışılması ve geliştirilmesi gereken alanlar bulunmakta. Bunlardan ilki yasal düzenlemeler, otonom araçlar yeni bir teknoloji olduğundan dolayı hala gerekli yasalar için düzenlemeler yapılmakta. Teknolojinin hala bazı güvenlik zorlukları var, özellikle karmaşık şehir ortamlarında insan davranışlarını doğru şekilde tahmin etme konusunda​ net çözümleri bulunmamakta. Hala şehir ortamlarının bu teknolojinin altyapısına uyum sağlaması adına yeterliliğe ulaşılamamıştır. 

Bu teknolojiyi yaymakta ilk adımı atan şirketlerden bir tanesi Alphabet şirketinin yan kuruluşlarından biri olan Waymo. Waymo sınırlarını genişleterek otonom taksileri otoyol güzergahlarında da çıkararak, önemli ölçüde seyahat sürelerini azaltmayı amaçlıyor. Waymo'nun güvenliğe verdiği önem ve kademeli uygulama stratejileri ile otonom taksi teknolojisinin günlük hayatımıza gireceğine hiç şüphe yok.

Bu teknolojiyi ilerletmekte kararlı olan bir diğer şirket ise Daimler ve Bosch ikilisi. Bu iki şirket, San Jose, Kaliforniya'da sürücüsüz bir yolculuk hizmeti başlatmak için iş birliği yapıyor. Daimler'in otomotiv uzmanlığı ile Bosch'un mühendislik yetenekleri bir araya gelerek güçlü bir otonom sürüş sistemi oluşturuluyor. Ama bu teknolojinin ilerlemesinde güvenlik, ana endişe konusu olmaya devam ediyor. Otonom araç alanında önemli bir oyuncu olan Cruise'un yaşadığı kazalar ve operasyonel hatalar, potansiyel riskleri gözler önüne serdi. Bu tür olaylar, Cruise'un Kaliforniya'daki test izinlerinin askıya alınması gibi düzenleyici eylemlerle sonuçlandı. OWL'un gelişmiş sürücü destek sistemleri (ADAS) gibi yenilikler, gece görüşü için yüksek çözünürlüklü termal kameralarla çarpışma önleme yeteneklerini artırmayı amaçlıyor​. 

Otonom taksilerin yüksek maliyeti, pahalı sensörler, yazılımlar ve sürekli insan denetimi gerektirmesi nedeniyle büyük bir engel teşkil ediyor. Bu maliyet sorunu, otonom taksilerin geleneksel yolculuk paylaşım hizmetleriyle rekabet etmesini zorlaştırıyor. Bu nedenle şirketler, otonom taksileri daha ekonomik hale getirmek için maliyetleri düşürmeye ve ölçeklenebilirliği artırmaya odaklanıyor​. Hareketliliğin tek seferlik bir işlem yerine bir hizmet olarak ele alınması konsepti, oyun değiştirici olarak görülüyor. Bu model, ulaşım ekonomisini önemli ölçüde değiştirebilir ve düşük hareketlilik maliyetleri ve artan konfor sunarak otonom taksileri daha çekici hale getirebilir.  ABD dışında, Çin gibi ülkeler ve Orta Doğu bölgeleri de otonom taksi alanında ilerlemeler kaydediyor. Çin, Pekin ve Şanghay gibi şehirlerde robotaksi operasyonlarına izin verdi, Suudi Arabistan ve BAE ise geleceğin şehirlerine otonom araç teknolojilerini entegre etmek için yatırım yapıyor. Özetle, otonom taksi endüstrisi teknolojik yenilikler ve stratejik ortaklıklarla hızla gelişiyor. Ancak, yaygın olarak benimsenmesi için güvenlik endişeleri, yüksek operasyonel maliyetler ve düzenleyici engeller gibi zorluklar bulunuyor. Otonom taksilerin başarısı için teknolojideki sürekli ilerlemeler ve ekonomik ve düzenleyici alanların dikkatli bir şekilde yönetilmesi kritik öneme sahip olacak.

Kaynakça;

1. McKinsey & Company: How Robot Taxis Will Change Mobility over the Next 10 Years (2023)​ (McKinsey & Company)​

2. Bain & Company: How Robot Taxis Will Change Mobility over the Next 10 Years​ (Bain)​

3. IEEE Future Directions: Autonomous Vehicles and Future Mobility​ (CMTE IEEE)​

4. World Economic Forum: How Autonomous Vehicles Will Transform Cities and Suburbs​ (World Economic Forum)​

5. Torque News: Tesla Will Lead the Way​ (Torque News)​

6. Wikipedia: Robotaxi​ (KryderLaw)​

7. Kryder Law: Are Autonomous Taxis Coming Soon to Chicago?​ (Bain) https://www.forbes.com/sites/patrickmoorhead/2023/01/31/waymo-is-taking-autonomous-driving-to-the-freeway/?sh=7e55c4f97bfa)【18†source】

8.    - [McKinsey - Gauging the Disruptive Power of Robo-Taxis in Autonomous Driving](https://www.mckinsey.com/industries/automotive-and-assembly/our-insights/gauging-the-disruptive-power-of-robo-taxis-in-autonomous-driving)

9.    - [GovTech - After a Year of Setbacks, Where Do Robotaxis Go in 2024?](https://www.govtech.com/transportation/after-a-year-of-setbacks-where-do-robotaxis-go-in-2024)

10. https://venturebeat.com/2023/05/22/owl-autonomous-imagings-technology-could-make-driverless-cars-safer/)

Robotik Programlama alanında okul takımlarımız ile birçok ulusal ve uluslararası turnuvaya aktif olarak katılım sağlamaya devam ediyoruz. Mart ayı içerisinde yer alan yoğun takvimde öğrencilerimiz pek çok başarılı sonuca imza attılar.

FLL (First Lego League) Challenge 3. İstanbul Ortaokul Yerel Turnuvasında mücadele eden takımlarımızdan Ispartakule Ortaokul Takımımız “Şampiyonluk” ve “Robot Performans Birincilik Ödülü”nü, Florya Ortaokul Takımımız “Robotik Tasarım Birincilik Ödülü”nü, Ayazağa Ortaokul Takımımız “Yenilikçi Proje İkincilik Ödülü” ve Robot Performans Beşincilik Ödülünü almaya hak kazandılar. Ispartakule ve Ayazağa Ortaokul Takımlarımız İzmir’de düzenlenen FLL Challenge “Türki̇ye Finaline katılım hakkı” kazandı. Erenköy Ortaokul FLL Challenge takımımız katıldığı turnuvada “Yenilikçi Proje Birincilik Ödülü”nü, Ayazağa Ortaokul Takımımız ise aynı turnuvadan “Yenilikçi Proje Beşincilik Ödülü”nü aldı. 

Robotex Marmara Bölge Şampiyonasında Nişantaşı Ortaokulu Takımımız 3 kg Sumo Robot kategorisinde, Ispartakule Ortaokulu Takımımız Labirent Çözen Robot kategorisinde “Marmara Bölge Bi̇ri̇nci̇li̇ği̇” aldı. Ispartakule Lise Takımımız “Folkrace Kategorisinde İkinci”, Nişantaşı Lise Takımımız “Yazılım Girişimciliği Kategorisinde Üçüncülük” ödülü aldılar. 4 Takımımız 20-21 Nisan 2024 tarihlerinde Antalya’da düzenlenecek Robotex Türki̇ye Finallerine katılmaya hak kazandılar.

FRC (First Robotics Competition) Bosphorus Regional Turnuvasında Erenköy Lise Takımımız “Otonom Yazılım Ödülü” ve “Üçüncülük Ödülü” almaya hak kazandı. 

FRC Marmara Regional turnuvasında ise “Finalist Award” (ikincilik ödülü) ve FRC turnuvasının en prestijli ödülü  olarak nitelendirilen “IMPACT Ödülünü” alarak Amerika Houston’da düzenlenecek şampiyonaya katılım için hak kazandılar. Ispartakule Lise Takımımız ise aynı turnuvada “Finalist-Quality Award” Ödülünü almaya hak kazanmıştır.

Öğrenci ve öğretmenlerimizi kutluyor başarılarının devamını diliyoruz. 

Bazı bitki ve hayvanlar tarafından kimyasal bir madde salgılanır ve bu madde salgılayan canlılar arasında iletişim kurulmasını sağlar. Genellikle koku olarak salgılanan bu madde özellikle eş bulma ve tehlike anında uyarı için kullanılır. Bu kimyasallar feromon olarak adlandırılır. Dişi türler genellikle eş bulmak için feromon salgılarken bazı durumlarda tehlikenin varlığını bildirmek içinde feromon salgılandığı olur. Böylece türler eş bulurken aynı zamanda tehlikeler içinde birbirlerini tanınan kimyasalları ile uyarmış olurlar. Tıpkı böcek ve bitkiler gibi insanlarda feromon üretir ama daha karmaşık doğası ile nerede kullanıldığı çok aydınlatılamamıştır. Bir düşünceye göre sosyal etkileşimde önemli rolü vardır. Böceklerin ürettiği feromonlar pek çok araştırmada kullanılmaktadır. 

Feromonlar pek çok alanda kullanılmaktadır. Özellikle son dönemde zararlı böcekleri kontrol altına alma için yapılan çalışmalarda da oldukça sık kullanılmaktadır. 

Feromon içeren böcek ilaçları için iki yöntem çokça tercih edilir. 

Feromon böcekler ile ilgili iki alanda özellikle net kullanılır. 

1. Tuzaklar: Belirli bir böcek türünü çekmek amacı ile kullanılır. Öncelikle tuzağa feromon yerleştirilir erkek böcek eş bulma amacı ile bu tuzağa gelir ve tuzak içerisinde yakalanır böylelikle böceklerin üreme döngüsü azalır ve sayılarında ciddi oranda azalma meydana gelir. 

2. Kontrol ve İzleme: Zararlı böcek türlerinin aktivitelerini izlemek amacı ile de feromonlar kullanılır. Bu sayede bir böcek türünün istenilen ortamda bulunup bulunmadığı kontrol edilirken hangi yolları izleyerek depo ya da tarım alanına geldiği konusunda fikir sahibi olunur.Önlemler buna göre geliştirilir. Aktiviteleri izlenir yoğunlukları kontrol edilir.  

Hedeflenen böcek türüne yönelik çalışıldığı için feromon kullanımı çevre dostu bir yöntemdir. Çünkü diğer canlı türlerine zarar vermez. Etkili bir kullanım sağlamak için feromon kimyasının oldukça iyi bilinmesi gerekir. 

Sosyal medya, online alışveriş ve dijital oyunlar gibi sanal aktivitelerin günlük hayatımızda yer edinmesiyle, internet giderek hayatımızın ayrılmaz bir parçası haline geldi. Bu değişim, daha hızlı, güvenilir ve kişiselleştirilmiş bir internet ihtiyacını da beraberinde getirdi. Son yıllarda sıkça duyduğumuz Web 3.0 ise tam da bu ihtiyaçlara cevap vermek üzere geliştirilen bir kavram.

Web 3.0, yapay zeka teknolojilerini kullanarak kullanıcılara en uygun verileri sunmayı ve daha şeffaf bir iletişim ortamı oluşturmayı amaçlayan bir internet versiyonu olarak karşımıza çıkıyor. Ancak, bu gelecekteki değişimin nasıl gerçekleşeceğini anlamak için önce internetin evrimsel yolculuğuna ve önceki sürümlerinden farklarına bakmak gerekiyor.

Web 3.0 Nedir?

İnternetin evrimi hız kesmeden devam ediyor ve son yıllarda sıkça duyduğumuz Web 3.0, bu evrimin bir sonraki adımı olarak karşımıza çıkıyor. Henüz tam anlamıyla net bir tanımı olmamakla birlikte, Web 3.0'un blokzinciri teknolojisiyle şekillenen yeni bir internet versiyonu olduğunu söyleyebiliriz. Bu yeni nesil internet, yapay zeka ve makine öğrenimi gibi teknolojilerden güç alıyor ve kullanıcıların deneyimlerini daha da zenginleştirmeyi hedefliyor.

Web 3.0'un temelinde, içerikleri insan gibi anlama, yorumlama ve kategorize etme yeteneği yatıyor. Bu sayede, kullanıcılar daha doğru ve kişiselleştirilmiş içeriklere erişebiliyorlar. Örneğin, sosyal medya hesaplarımıza koyacağımız fotoğrafların nasıl olduğunu bile makineler öğreniyor ve buna göre içerikleri sıralıyorlar. Aynı şekilde, izlediğimiz filmlerle ilgili yorumlar da artık makineler tarafından oluşturulabiliyor.

Web 3.0'un getirdiği yeniliklerle birlikte, internet kullanıcılarına daha kişiselleştirilmiş, daha hızlı ve daha güvenilir bir deneyim sunulması hedefleniyor. Ancak, bu teknolojinin gelişimiyle birlikte beraberinde bazı tartışmalar da geliyor. Özellikle, veri gizliliği ve güvenlik konuları önem kazanıyor ve bu konularda yeni çözümler geliştirilmesi gerekiyor.

Web 1.0 ve 2.0'dan Nasıl Ayrılıyor?

Web 1.0 döneminde, internet kullanıcıları içerikleri tüketmekle sınırlıydı ve etkileşim imkanları oldukça kısıtlıydı. Bu dönemde, genellikle web siteleri bilgi almak amacıyla kullanılıyordu.

Web 2.0'un ortaya çıkmasıyla birlikte, dijital deneyimlerimiz çeşitlenmeye başladı. Sosyal medya platformları sayesinde sürekli etkileşim içinde olabiliyor, içeriklerimizi paylaşabiliyor ve yorumlarımızla katkıda bulunabiliyoruz.

Web 3.0 ise, yapay zekâ teknolojisinin kullanıldığı bir web versiyonunu ifade ediyor. Bu yeni teknolojiyle, veriler toplanıp kullanıcıya uygun şekilde yeniden üretiliyor ve daha objektif sonuçlar elde edilmesi bekleniyor. Bu da bilgilerin insanlar tarafından oluşturulmadığı için değişime daha az açık olduğu anlamına geliyor.

İnternetin Yeni Çağı ve Geleceğin Teknolojik Trendleri

Web 3.0'un geleceği oldukça heyecan verici görünüyor. Bu yeni internet döneminde, yapay zekâ teknolojisinin kullanılmasıyla birlikte daha kişiselleştirilmiş ve daha akıllı bir internet deneyimi yaşayacağız. Ancak, bu teknolojinin getirdiği yeniliklerle birlikte bazı endişeler de beraberinde geliyor. Veri gizliliği, güvenlik ve etik konuları, Web 3.0'un başarılı bir şekilde uygulanması için ele alınması gereken önemli konular arasında yer alıyor.

Öte yandan, Web 3.0'un toplumlar arasında daha şeffaf bir iletişim ortamı oluşturması ve bilgiye daha hızlı ve doğru bir şekilde erişim sağlaması bekleniyor. Bu da bilgiye ulaşımın kolaylaşması ve insanların daha bilinçli kararlar alabilmesi anlamına geliyor.

Eğitim yolculuğumuzda hepimize eşlik eden, bazen sevgili dostumuz bazen de oyunbozan arkadaşımız ödevler... Bir zamanlar, "Öğretmenim dün akşam elektrikler kesildi" bahanesiyle öğretmenlerimizi ikna etmeye çalıştığımız günler vardı. O dönemlerde ödev, genellikle sınıfta işlenen konuların tekrarı niteliğindeydi ve amaç, bilgiyi kalıcı hale getirmekti. Ancak zamanla ödev, öğrenme sürecinin çok daha fazlasını kapsar hale geldi. Teknolojinin eğitimde daha çok var olmasıyla, "İnternetim çöktü" gibi daha modern bahaneleri duyar olmaya başladık.

Bir dakika durup, ödevin neden var olduğunu ve bizi neden bu kadar meşgul ettiğini düşünelim. Eğitim dünyasındaki genel kanı öğrenmeyi pekiştirmek, sorumluluk almayı öğretmek ve en önemlisi, bağımsız düşünme yeteneğini geliştirmek olsa da farklı görüşler de yüksek sesle dillendirilmeye başlandı. Bu farklı görüşlerin ileri sürdüğü argümanlar dikkat çekici ve ilgiyle takip edilmeli.  Ödevlerin, öğrencilerin zaman yönetimi ve stresle başa çıkma becerileri üzerinde önemli bir baskı oluşturabildiğini, bunun da öğrencilerin kişisel ve sosyal gelişimleri için ayrılması gereken zamanı sınırladığını ileri süren uzmanlar erişim ve kaynakların eşitsiz dağılımı, tüm öğrencilerin ödevleri aynı şartlarda yapabilmesini engelleyerek eğitimde fırsat eşitliğini zedeleyebildiğini belirtmektedir. Bununla beraber öğrencilerin öğrenme motivasyonu üzerindeki olası olumsuz etkileri ve ilkokul düzeyindeki akademik başarıya katkısının sınırlı olması da eleştiriler arasında yer alır.

Bu noktada ödev kavramını tekrar tanımlamanın gerekli olduğu aşikardır . Günümüzde, eğitim uzmanları ve politika yapıcıları, teknolojinin sunduğu yeni imkanlar ve öğrencilerin değişen ihtiyaçları doğrultusunda, daha esnek ve öğrenci merkezli öğrenme yaklaşımlarını benimsemeye başlamıştır. Bu, ödevlerin geleneksel anlamda sorgulanmasını ve alternatif öğretim metotlarının araştırılmasını gerektirmektedir.

Alternatif yaklaşımlar arasında, öğrencilerin bireysel ilgi alanlarına ve yeteneklerine göre özelleştirilmiş projeler, öğrenmeyi pekiştirmek için oyun tabanlı aktiviteler ve gerçek dünya problemlerini çözmeye yönelik grup çalışmaları sayılabilir. Bu tür yaklaşımlar, öğrencilerin sadece akademik bilgilerini değil, aynı zamanda kritik düşünme, problem çözme, iş birliği yapma ve yaratıcılık gibi hayat boyu kullanacakları becerileri geliştirmelerine olanak tanır.

Ayrıca, öğrenme sürecinin daha etkili olması için öğrencilere geri bildirim sağlama ve onların kendi öğrenme süreçleri üzerine düşünmelerini teşvik etme ihtiyacı da ön plana çıkmaktadır. Bu, öğrencilerin öğrenme hedeflerine ulaşmada daha bilinçli ve motive olmalarına yardımcı olacaktır.

Eğitim teknolojilerinin gelişimi, ayrıca uzaktan eğitim ve ters yüz sınıf gibi öğretim modellerini de popüler hale getirmiştir. Bu modeller, öğrencilere ders materyallerini kendi hızlarında öğrenme ve sınıf içi zamanı daha etkileşimli etkinlikler için kullanma fırsatı sunar. Bu yaklaşımların ödev anlayışımızı nasıl dönüştürebileceği üzerine düşünmek, eğitimin geleceği için önemli bir adımdır.

   Sonuç olarak, ödevlerin eğitimdeki yerini yeniden düşünmek, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına ve çağın teknolojik imkanlarına uygun, yenilikçi ve öğrenci merkezli eğitim stratejileri geliştirmek zorunlu hale gelmiştir. Bu süreçte, ödevlerin daha anlamlı, etkili ve öğrencilere ilham veren bir öğrenme aracı olarak yeniden şekillendirilmesi, eğitimdeki başarıyı ve öğrenci memnuniyetini artırmanın anahtarı olacaktır. Öğrencilerin gerçek dünya becerilerini geliştirmelerine ve bilgiyi anlamlı bir şekilde uygulamalarına olanak tanıyan bir öğrenme ortamı yaratmak, eğitimin temel amacı olmalıdır.

 Çocuğun Dünyasında Resim Yapmak

 27 Şubat “Dünya Ressamlar Günü" kutlaması çerçevesinde görsel sanatlar bölümü olarak okulumuzda düzenlediğimiz “Minik Ellerden Canlı Resim” etkinliğinde çocukların ne kadar büyük bir heyecanla katılım sağladıklarını gördük. Özgürce düşlediklerini şekil ve renklerle resmederken ne kadar cesaretli olduklarına ve hayal dünyalarını ne kadar da serbestçe yansıttıklarına şahit olduk. 

Videomuzu izlemek için buraya tıklayabilirsiniz.

Çocuğun dünyasında kendini resim yoluyla ifade etmesinin ne kadar önemli olduğunu, resim öğretmeni olduğum yıllar süresince onları izleyerek ve yaptıklarını takip ederek gözlemlemiş oldum. 

Kalemi tutmasıyla başlayan resim yapma isteği, karalamalar şeklinde başlayıp süreç ilerledikçe renklerin ve şekillerin şenliği ile doyamadıkları bir zaman dilimine ulaşmaktadır. Öyle ki ilerleyen yaşlarıyla birlikte gelişen farkındalık daha da güzelleşen ifadeler, tüm hayallerini canlandırmaya başladıkları bu muhteşem ve sevgi dolu dünya ile herkesi iyileştirmeye yeter. Pablo Picasso’nun dediği gibi “Cisimleri gördüğüm gibi değil, düşündüğüm gibi boyarım.” aynı çocukların düşündüklerini o anda olduğu gibi resim yüzeyine aktarmaları ve renklendirmeleri gibi hayal gücünün özgürce kendini ifade etmesi. İşte duygulardaki gerçek aktarımda burada başlamaktadır. Resim yoluyla iç dünyalarını çekinmeden yansıtabilmelerindeki özgürlük, zorlandıkları yönde ifade etmek istediklerini başarabilmek için gösterdikleri sabır ve mücadele kişisel gelişimlerine büyük katkı sağlamaktadır. 

Şair Osman Edip Türkmen tarafından dizelere dökülmüş şiiri ile yazımı noktalamak isterim.

BİR RESİM YAP ÇOCUĞUM

Bir resim yap çocuğum.

Kilim dokur gibi motif motif,

Dal dal, çiçek çiçek, ilmik ilmik.

Atkısı özgürlük, çözgüsü uygarlık olsun.

Bir resim yap çocuğum,

Bakmaya doyamadığım;

Bir resim yap çocuğum,

Bir resim;

Adı

MUSTAFA KEMAL olsun

                                                                                                           Görsel Sanatlar Öğretmeni Hafize TEZCAN

Günümüz eğitim sistemi, sadece bilgi aktarımına odaklanan bir yaklaşıma sıkça eleştiri getiriyor. 
Modern dünyada, öğrencilerin sadece bilgiyi ezberlemeleri yerine, kendi düşüncelerini geliştirmeleri 
ve sorgulayıcı bir zihniyete sahip olmaları gerekiyor. İşte bu noktada, International Baccalaureate 
Primary Years Programme (IB PYP) çerçevesindeki eğitim modeli, soru soran, meraklı ve eleştirel 
düşünen nesillerin yetişmesine odaklanarak öne çıkıyor.
IB PYP, öğrencilerin sadece bilgiyi değil, aynı zamanda düşünce süreçlerini anlamalarını ve 
sorgulamalarını teşvik eden bir öğrenme modelidir. Öğrencilere sadece cevapları öğretmek yerine, 
sorular sorma becerisi kazandırmaya odaklanan bu model, öğrencilerin öğrenmeye aktif bir katılımını 
teşvik eder.
Bu eğitim modeli, öğrencilerin dünya etrafındaki karmaşık sorunları anlamalarını ve çözüm bulma 
becerilerini geliştirmelerini hedefler. Soru sorma süreci, öğrencilere çeşitli perspektiflerden bakma 
ve eleştirel düşünce geliştirme fırsatı sunar. Öğrenciler, sadece bilgiyi değil, aynı zamanda bu bilgiyi 
nasıl kullanacaklarına dair stratejiler de geliştirirler.
IB PYP çerçevesindeki eğitim, öğrencilere sorular sorma cesareti verir. Bu, öğrencilerin öğrenme 
sürecinde aktif rol almalarını ve kendi keşiflerini yapmalarını sağlar. Sadece öğretmenlerden alınan 
cevaplarla değil, aynı zamanda kendi çabalarıyla buldukları cevaplarla öğrenen öğrenciler, bilgiyi 
daha derinlemesine anlama fırsatı bulurlar.
Küresel hedeflere çözüm bulma noktasında, IB PYP çerçevesi öğrencilere sadece bireysel düzeyde 
değil, aynı zamanda toplumsal ve küresel düzeyde düşünme fırsatı sunar. Öğrencilere, 
sürdürülebilirlik, adalet, eşitlik gibi küresel hedeflere ulaşmak için nasıl katkıda bulunabilecekleri 
konusunda rehberlik edilir. Bu, öğrencilerin dünya vatandaşı olma sorumluluğunu üstlenmelerine ve 
küresel sorunlara çözümler üretmeye odaklanmalarına yardımcı olur.
Sonuç olarak, IB PYP çerçevesi, soru soran, meraklı ve eleştirel düşünen nesiller yetiştirmek amacıyla 
tasarlanmış bir eğitim modelidir. Bu model, öğrencilere sadece bilgi aktarmak yerine, bilgiyi anlama, 
sorgulama, çözümleme becerilerini kazandırmayı hedefler ve aynı zamanda küresel hedeflere yönelik 
çözümler üretebilecek bilinçli bireyler yetiştirmeyi amaçlar. IB PYP çerçevesindeki eğitim, gelecekteki 
liderleri ve düşünürleri şekillendirmek için önemli bir adımdır